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【乡村振兴在行动】加大乡村教育“倾斜”政策 缩小城乡教育差距
2018-09-14 20:33:38   来源:央视网

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这是该专区开通“每周通报”以来的第二期集中曝光。该书披露了一系列鲜为人知的故事。,据美国《海军时报》近日刊登的一则报道称:美海军作战部部长理查德森上将声称,自从总统特朗普宣布单方退出伊核协议之后,伊朗在波斯海域的海军愈发“猖狂”。黄公望吴镇王蒙倪瓒为了更好地熟记党建热词,支部党员自由组合3-4人学习小组,每天利用上班前10分钟,下班前10分钟,通过互动交谈问答的形式记住一组热词,集思广益,深刻理解。,临汾敌涣传媒他说:“我们早上起床后,有时会发现它睡在一只靴子里,或是在一件T恤下面……刺猬属于夜行性动物,往往在白天睡觉,而我们俩正好是夜猫子,有时候与它的作息时间很相符。同时,网商银行也将接入银联的网络。“最美邮递员”嘎发 图片来源于光明网10月9日,“寻找最美邮递员”活动颁奖典礼在北京举行,西藏山南地区隆子县邮递员嘎发与其他9名邮递员被评为“最美邮递员”。,1955年4月5日,距离在印度尼西亚万隆召开的亚非会议,还有13天。。 病愈出院后,因缺课太多,军校决定将宋时轮转入第六期,编在第一团第四营(营长陈明仁)第十六连。(资料图)谈话称,“与台湾交往法案”有关条款严重违反一个中国原则和中美三个联合公报规定。1950年东北人民大学(后改名为吉林大学)毕业留校工作。如何实现让机器具有情感呢?这就涉及到情感计算问题。每位申请户按照轮候序号先后顺序参加选房。据称这款Eliport送货机器人安装了很多的传感器,行人的保护和交通安全将成为这款机器人非常注重的开发方向。2019年新能源汽车双积分制和三元储能的大力发展必然带动锂钴的快速发展,产业预期未来钴锂的增量正在被产业巨头战略锁定,甚至可能再次出现供不应求的格局。据新华社台北3月9日电(记者李寒芳、曹典)今年是抗战胜利暨台湾光复70周年,台湾行政主管部门9日宣布将举办一系列纪念活动。?他尤其喜欢南宋画僧牧溪的画作。通报对于防止“五一”、端午期间“四风”问题反弹具有较强的震慑作用。。

  央视网消息:教育是民族振兴、社会进步的重要基石,功在当代、利在千秋。乡村教育作为我国教育事业的重要组成部分,其发展对乡村振兴战略的实施、教育强国的建设有着重要影响。

  在9月10日召开的全国教育大会上,提出了要让乡村学校获得更多优质教育资源,把更多教育投入用到加强乡村师资队伍建设上,着力补齐我国乡村教育短板,以逐步缩小城乡教育的差距,力促乡村振兴。

  教学现代化,让更多优质教育资源向乡村学校倾斜。PPT、flash动画……新疆乌鲁木齐县永合小学的语文教师俞婷娴,利用多媒体向学生讲述了水的变化及其利与害,生动形象。多媒体教学让这所乡间小学充满了现代气息,而几年前,这里还是最传统的教学方式,现在的变化得益于乌鲁木齐县积极推进的义务教育均衡发展工作。

  不仅是教学形式上,农村办学条件也在大力完善。今年4月,国务院办公厅印发的《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》中明确表明,要改善乡村学校办学条件即完善办学标准、加快标准化建设,到2020年,实现办学条件达到所在省份确定的基本办学标准,让农村娃有更多接触到优质教育资源的机会。

  据统计,2017年全国义务教育学校校舍面积比2015年增长了10%;体育场馆、音体美器材、实验仪器达标率超过85%;互联网接入率超过90%,向农村输送优质教育资源,城乡之间的教育差距正逐步缩小。

  提待遇入编制,让更多教育投入向乡村教师倾斜。“国将兴,必贵师而重傅。” 教师作为人类灵魂的工程师、人类文明的传承者,是我国教育发展的第一资源。要解决我国乡村教育短板,教师是关键。

  为了让乡村教师“下得去、留得住、教得好”,从2015年国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》开始,各地制定相应政策,不断提高乡村教师待遇。

  河南省从2016年开始,累计招生4000名小学全科教师,打造 “国培、省培、市培、县培、校培”五级联动体系;加快推进乡村教师周转房建设,提高乡村教师生活补助标准。

  山东省实施“两贴、两房、一体检、一特岗”等政策,提高乡村教师待遇;在全国较早实行城乡统一的中小学教职工编制标准,农村小规模学校按班师比核编后,全省核增教职工编制5.64万名,并按全省5%的比例增加农村教师附加额度,又核增3.77万名。

  从待遇上、情感上、制度上给予乡村教师更多实际的支撑,乡村教师队伍才能“下得去、留得住、教得好”。相信未来,乡村教师队伍将会不断壮大,为农村孩子点亮求学之路。

  乡村振兴,教育先行。让乡村教育先振兴起来,培养一批有知识、有能力的人才,才能为乡村振兴源源不断地注入新鲜血液。未来各地还应再接再厉,继续加强乡村教育建设,提升乡村教育质量,力争2018年底85%的县(区)达到义务教育基本均衡。到2020年,基本实现县域内城乡义务教育一体化发展,让乡村孩子也能享受到公平而有质量的教育。(文/魏利洁)

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